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成都市中和中学岗位设置方案

成都市中和中学  www.zhzx.cn  2015-04-15 【字体:    】  打印本页

四川省成都市中和中学文件

校办字[2012]8                              签发人:

成都市中和中学岗位设置方案

为深化事业单位人事制度改革,根据《四川省高等学校、义务教育学校、中等职业学校等教育事业单位岗位设置管理实施工作的三个指导意见(试行)》(川人办发〔200874号)和《高新区事业单位岗位设置管理实施细则》精神,结合编办下达的机构编制文件以及《高新区教育系统事业单位岗位设置管理实施办法(试行)》精神和本单位正在实施的人事制度改革方案,制定成都市中和中学岗位设置方案。

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十七大精神为指导,按照岗位设置科学,运行管理规范,职务能上能下,待遇能高能低的改革方向,建立适合单位各类人员特点的岗位管理制度,逐步实现由身份管理向岗位管理转变,调动各类人员的工作积极性,促进教育事业的发展。

二、基本原则

坚持党管干部、党管人才的原则;坚持精简效能的原则;坚持以编定岗、按需设岗、按岗聘用、按岗取酬的原则;坚持人岗相宜、责权明确、对口补岗、能上能下的原则;坚持公开平等、竞争择优、依法办事的原则;坚持突出工作实绩的原则;坚持有利于调动调动教职工积极性,促进质量提升的原则。

三、岗位设置管理组织机构

(一)岗位设置管理领导小组

  长:范永杰(校长)

        联系电话:13808073336

副组长:邓德权(校长助理)

        联系电话:15882260183

        谢世君 (办公室主任)

        联系电话: 13709067456

  员:舒明庭、谢思刚、魏达勇、伍先强、张云明、宋明泉、王  昆、龙英平、张文军、陈秋芳、杨建川、李菊娥、李禄群

领导小组下设办公室,由谢世君同志任办公室主任,工作人员胡晓明、贾雪虹、赵冬负责岗位设置管理具体工作。

(二)人事争议调解小组

  长:舒明庭

  员:王  昆、龙英平、张文军、陈秋芳、杨建川、李菊娥

李禄群

四、单位基本情况

1.单位机构编制情况:

四川省成都市中和中学主要职责和任务是:根据党和国家的教育方针及省市教育政策,完成普通高中的教育教学任务。

单位规格:正处级

单位类别:教 

经费形式:全额拨款

编制员额:341人,其中:单位领导正职1名;内设机构7个,名称分别是:办公室、教务处、德育处、教科室、信息中心、后勤处、安全办。

2.现有岗位和人员配备情况:实有人数320人,其中:管理人员0人;专业技术人员总数310人:副高级146人,聘任113人;中级161人,聘任137人(含具备中学高级教师资格 33 人);初级 60人,聘任 57人(含具备中学一级教师资格24人);工勤技能人员10人(高级工6人,中级工4人)。按照推行聘用制度的有关规定签订聘用合同的人员总数320人。

五、拟设置岗位情况

本单位拟设置岗位总量320个,其中:

1. 管理岗位0个;

2. 专业技术岗位310个,占岗位设置总量的96.87%

3. 工勤技能岗位10个,占岗位设置总量3.13%

(一)管理岗位的名称、等级、数量

管理岗位0个,占单位岗位设置总量的0%

(二)专业技术岗位等级、数量及结构比例

1. 副高级专业技术岗位146个(含33个新聘任岗位),占专业技术岗位设置总量的47.09%。其中:

1)五级岗位20个,占副高级岗位设置总量的14%

2)六级岗位39个,占副高级岗位设置总量的27%

3)七级岗位87个,占副高级岗位设置总量的59%

2. 中级岗位128个(含24个新聘任岗位),占专业技术岗位设置总量的41.29%,其中:

1)八级岗位44个,占中级岗位设置总量的34%

2)九级岗位60个,占中级岗位设置总量的47%

3)十级岗位24个,占中级岗位设置总量的19%

3. 初级岗位33个,占专业技术岗位设置总量的11.62%,其中:

1)十一级岗位31个,占初级岗位设置总量的94%

2)十二级岗位2个,占初级岗位设置总量的6%

4. 见习期岗位3个。

(三)工勤技能岗位等级、数量及结构比例

勤技能岗位10个,占单位岗位总量的3.13%。其中:技术工三级6个,占工勤技能岗位总量比例60%;技术工四级4个,占工勤技能岗位总量比例40%

六、岗位设置的相关情况说明

(一)管理岗位分为6个等级。现行的处级正职、处级副职、科级正职、科级副职、科员、办事员依次分别对应管理岗位五至十级职员。

(二)专业技术岗位分为13个等级。专业技术高级岗位分为7个等级,正高级岗位包括一至四级,副高级岗位包括五至七级;中级岗位分为3个等级,即八至十级;初级岗位分为3个等级,即十一至十三级,其中十三级是员级岗位。

(三)工勤技能岗位分为5个等级。高级技师、技师、高级工、中级工、初级工,依次分别对应一至五级工勤技能岗位。普通工岗位不分等级。

七、岗位设置的实施办法

(一)专技岗位聘任办法

1.基本条件

1)遵守国家宪法、法律和校规、校纪,有良好的师德品行;

2)具有教育教学岗位所需专业能力或技能条件

3)具有适应教育教学岗位要求的身体条件;

4)具有《中学教师职务试行条例》中规定的中高、中一、初级教师任职条件,取得与岗位等级相对应的高、中、初级职务任职资格;

5)年度考核达到合格及以上,继续教育达到规定要求;

624级岗位,须分别在下级岗位上任职满3年以上;512级岗位,分别在下一级岗位上任职满2年以上。

2.量化办法

1)按现任职资格年限累积分,1年计1分;

2)按现任职资格未在该专业岗位上履行职责的,1年扣1分(教师专业岗位认定标准:本专业教学工作量必须达到学校基本工作量一半);

3)工作量达到学校规定标准,未达标的每学期扣0.5分(参照《教职工工作量管理办法》);

4若积分相同,则依次以下列条件优先:

A.工龄较长者优先;

B.获得过较高级别的由党组织、政府或教育主管部门颁发的个人荣誉者优先。

C.年级组长、学科组长、教研组长和优秀班主任优先。

5)若按量化办法之“(4)”不能甄别的,则由岗位设置领导小组投票表决。

3.下列情况之一者,实行一票否决                           

1)严重违反师德,家长学生投诉多,造成负面影响的(师德满意测评率不达60%的);

2)教学业绩差,不能完成教学目标任务(年度统考同年级同层次同学科平均分差距5分及以上者或者课堂问卷测评同班教师平均分差距15分及以上者);

3)近三年内年度考核有一次“基本称职”的;

4.补充说明

1)首次聘任的,工作量达到学校规定标准,履行岗位职责,进入该工资系列最低级。

2)按上级政策每两年一聘,实行动态管理。(符合聘任条件的,只能聘用到该级别的上一个等级)。

3)长期因私请事假或病假(正常产假除外)的人员,高级不能聘为五级和六级岗位;中级不能聘为八级和九级岗位;初级不能聘十一级。

4)任现职以来,长期从事教辅工作的人员,高级不能聘为五级、六级岗位;中级不能聘为八级、九级岗位。

5)不服从学校分配、不能较好地履行岗位职责、给学校工作带来负面影响的,在岗位聘用时,根据具体情况做降级聘用或暂停聘用。

(二)工勤技能岗位聘任办法

1.基本条件

1)遵守国家宪法、法律和校规、校纪,具有良好的师德品行;

2)具有教育教学工勤岗位所需要的专业能力或技能条件;

3)具有适应教育教学工勤岗位要求的身体条件;

4)取得岗位等级相对应的职务任职资格。

2.定量办法

114级岗位,须分别在下级岗位上任职满5

2)通过等级考评;

3)工作量达到学校规定的标准,并能很好地履行岗位职责,在工作中取得过良好成绩。

八、岗位设置的实施步骤

第一步: 20121128,行政会讨论岗位设置实施草案。

第二步: 2012123,教职工大会宣讲岗位设置实施草案,征求教职工的意见和建议。

第三步: 2012124,行政扩大会讨论、完善岗位实施草案。

第四步: 20121210,教代会讨论、表决岗位设置实施草案。

第五步: 20121212,上报教代会讨论通过后的岗位设置实施方案到社会事业局备案。

第六步: 2012121317日,按照岗位设置实施方案,组织学校教职工竞聘上岗,确定具体工作岗位,明确岗位等级。将拟聘人员名册按规定程序、权限上报审核备案,并填写《岗位聘用审核表》和《聘用岗位变更审核表》。

第七步: 2012121824日,公示岗位聘用结果。

第八步: 20121225,报送聘用结果认定资料。

第九步: 2012122531日,签订聘用合同,按新聘岗位确定工资待遇。

第十步: 20121231——书面总结并上报社会事业局,同时对相关资料归类建档。

 

20121120

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